学而时习之，不亦说乎丨期末复习共研讨促提升

乔老师的课堂氛围积极、活跃，幽默的言语极大地调动了学生的积极性，学生有扎实的基础知识，老师复习全面、目标明确，课堂效率高，学生反馈效果好。

郭老师能够根据测试后同学们的答题情况进行讲解，充分把握试题题型和教学目标，制定出完整、规范、较为详细的教案。学生事先完成试题，老师已批改并做出二次备课，重难点突出、层次有序、突破有方。

乔老师教学思路清晰，逻辑严谨，教学目标明确，重难点突出，板书设计巧妙，教学言语生动有趣，讲授内容精当，课堂氛围活跃，同学们反馈效果好。

 王老师准备充分，教学重点突出，能够及时批改复习案并且做好二次备课，精心设计课堂练习，内容有区分度，题量适当，难易程度适中，内容及进度能够有适当的延伸，在课堂上反馈学生解题过程中出现的问题并加以提醒。

顾老师精心准备教学案，教学思路清晰，小组合作交流，学习氛围浓厚，既能交流补充各自知识又能调动学生自主性、积极性，学生学习效率高。

直面风雨不懈追求，从今天开始，我们要不断提升自己的内驱力，让考试的目标成为我们战斗的方向，让考试中的每一点成绩贮藏于我们收获知识的粮仓，让知识在考前复习的滚动中成为我们实现跨越的坚实的桥梁。我们最根本的动力源自于我们制定的目标与内驱力。